1. Проведение диагностик, определение структуры и степени сложности имеющегося дефекта. 2. Создание групп для занятий с учетом психофизического состояния детей и патологии речи. 3. Определение приоритетных направлений в коррекционной работе, составление годового плана работы, дополнительной общеобразовательной программы, рабочих программ логопедической коррекции. 4. Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей детей. 5. Использование различных форм, методов, приемов и средств обучения в рамках государственного стандарта, известных образовательных технологий, включая информационные, а также цифровых образовательных ресурсов. 6. Проведение индивидуальных и групповых занятий по коррекции выявленных нарушений речи, восстановлению нарушенных функций. 7. Консультирование родителей (лиц, их заменяющих) по использованию методов и приемов оказания помощи детям, по результатам диагностики и коррекции. 8. Организация пополнения логопедического кабинета наглядным материалом, методической литературой, обеспечение сохранности подотчетного имущества кабинета. 9. Соблюдение правил и норм охраны труда, санитарных правил и норм, правил техники безопасности и противопожарной защиты. |